I denna övning förbereder eleverna sig för lektionens ämne. Syftet med uppgiften är att väcka eleverna till att tänka på sitt sätt att använda pengar och att belysa konsumtionsvanor hos andra jämnåriga. Med det sätt hur övningen genomförs kan man granska hur vanligt det är att få veckopeng utan att enskilda elevers svar kommer fram. Innan du påbörjar övningen ska du skriva ut övningens kort och sprida dem i klassen, till exempel på pulpeterna.
Ge 5–10 föremål till eleverna, till exempel en krita, bok eller pärla. Objekten ska vara sådana att man inte kan identifiera en enskild elevs svar.
Be eleverna att gå igenom klassen och läsa på korten om olika sätt att tjäna och spendera pengar. Be eleverna att lämna sitt föremål vid den lapp som stämmer i hens liv: hen får pengar eller spenderar pengar på det sätt som beskrivs på kortet.
Eleven kan ta fler föremål om de föremål som delas ut i början inte räcker för att göra övningen. Extra föremål kan returneras.
När alla har lämnat sina föremål på korten eller returnerat de extra föremålen, ta en titt på resultaten tillsammans. Till exempel kan ni se
- vilket som är det vanligaste sättet i klassen att få pengar
- vilket är det sällsyntaste sättet i klassen att få pengar
- blev något av sätten att få pengar tomt
- vilka är de tre vanligaste sätten att spendera pengar
- om något sätt att spendera pengar blev tomt
Obs: Be inte eleverna att berätta var de lämnade sina föremål. Familjens ekonomiska situation kan vara en känslig fråga för eleven, och det är viktigt att fenomenet endast beaktas på en allmän nivå och inte ur en enskild elevs synvinkel. Om det är få elever i klassen är det klokt att överväga att göra övningen på ett annat sätt.
